La storia del pensiero filosofico offre un ricco patrimonio di riflessioni e modelli relativi all’insegnamento e all’apprendimento della filosofia. Sulla scorta di tale patrimonio il Corso affronta le questioni didattiche oggi discusse e le pratiche oggi proposte per l’insegnamento del sapere filosofico, alla ricerca di modalità di apprendimento che consentano di sperimentare che cosa significhi “fare” filosofia. Il corso si propone, quindi, di:
1. riflettere sullo statuto della filosofia, affrontando criticamente il rapporto tra sapere filosofico e competenze, alla luce dell’evoluzione della scuola italiana;
2. promuovere una didattica della filosofia che sviluppi le competenze filosofiche – problematizzazione, riflessione critica, argomentazione – formando gli studenti a un uso autonomo di conoscenze e abilità;
3. sperimentare modalità di insegnamento e apprendimento che valorizzino il coinvolgimento e la partecipazione degli studenti (incontro diretto con i testi degli autori, scrittura filosofica, attività per alunni con BES, etc.), in modo da favorire lo sviluppo personale, la consapevolezza delle proprie posizioni, l’assunzione di responsabilità rispetto a se stessi e agli altri;
4. fornire strumenti per progettare curricoli in cui si coniughino diversi approcci allo studio della filosofia (approccio storico, approccio teorico-problematico, didattica integrata, etc.).
